A.終身教育是指非正規(guī)教育
B.終身教育這一理念是由法國(guó)成人教育家保羅·朗格朗最先提出來(lái)的
C.終身教育具有終身性、全民性、廣泛性、靈活性和實(shí)用性的特點(diǎn)
D.教師和學(xué)生都應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念
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A.教育作用
B.調(diào)節(jié)作用
C.導(dǎo)向作用
D.示范作用
A、保羅·朗格朗
B、E.捷爾比
C、R.H.戴維
D、洛爾
A.學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
B.教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
C.要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用
D.教師在教育活動(dòng)中不能起到主導(dǎo)作用
A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
B.實(shí)事求是
C.與時(shí)俱進(jìn)
D.理論聯(lián)系實(shí)際
A.社會(huì)生活和群體
B.教育對(duì)象
C.教育法規(guī)
D.教育原則
最新試題
教師的成長(zhǎng)總結(jié)為三個(gè)階段，即“關(guān)注生存”、“關(guān)注情境”、“關(guān)注學(xué)生”三個(gè)階段。當(dāng)教師把關(guān)注的焦點(diǎn)投向提高學(xué)生的成績(jī)時(shí)，這個(gè)階段是（）。
從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到（）的影響。
下列關(guān)于終身教育的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
李老師針對(duì)已有教學(xué)方法的不足，提出了較為完善的情境教學(xué)方法，并取得了一定的成效。這體現(xiàn)了李老師的（）。
在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話(huà)的意思是（）。
小張上課的問(wèn)題出在哪里？請(qǐng)從選擇教學(xué)方法的角度進(jìn)行分析。
“學(xué)為人師，行為世范”，其中“范”體現(xiàn)了教師工作的（）。
請(qǐng)從教師觀(guān)的角度評(píng)析這位教師的做法。
如何理解教師的主導(dǎo)作用，這位教師全面發(fā)揮主導(dǎo)作用了嗎？
你是否贊成小李的教學(xué)觀(guān)，結(jié)合教育理論相關(guān)知識(shí)分析。