A.學(xué)科課程
B.活動(dòng)課程
C.結(jié)構(gòu)課程
D.核心課程
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A.壬寅學(xué)制
B.壬戌學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制
D.癸卯學(xué)制
A.教程
B.課程
C.課表
D.學(xué)期
A.教師備課
B.課的種類
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)過程
D.教學(xué)的階段性
A.教師備課時(shí)決定的
B.教學(xué)的任務(wù)決定的
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)過程決定的
D.教學(xué)的階段性決定的
A.杜威
B.懷特海
C.布魯納
D.克伯屈
最新試題
研究型課程注重的是開闊學(xué)生的知識(shí)視野。
小學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展要求、兒童自身身心發(fā)展要求與兒童身心現(xiàn)有發(fā)展水平,以及符合教師的水平、學(xué)校的設(shè)備完善程度等客觀條件。
拓展型課程重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。
學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。
關(guān)予穩(wěn)性課程.下列說法正確的有()
在我國,組成課程的三個(gè)部分是()、()和()。
社會(huì)、知識(shí)和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。
真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人是盧梭。
課程按學(xué)生選擇課程的自主性可分為()。
文化發(fā)展對(duì)學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在()。