A.人身自由權(quán)
B.隱私權(quán)
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.身心健康權(quán)
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A.兒童
B.少年
C.適齡兒童和少年
D.適齡兒童和青少年
A.身心健康權(quán)
B.人身自由權(quán)
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.名譽(yù)權(quán)
A.學(xué)生的身份
B.學(xué)生的法律地位
C.學(xué)生的義務(wù)
D.教師的義務(wù)
A.學(xué)生的身心健康權(quán)
B.學(xué)生的人身自由權(quán)
C.學(xué)生的名譽(yù)權(quán)
D.學(xué)生的隱私權(quán)
A.《憲法》
B.《教育法》
C.《義務(wù)教育法》
D.《未成年人保護(hù)法》
最新試題
學(xué)生活動(dòng)主要是課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
小學(xué)生的思維處于具體思維向抽象邏輯思維過渡階段。
因?qū)W生犯有某種過錯(cuò),學(xué)校可以扣發(fā)學(xué)生的畢業(yè)證書或不出具學(xué)業(yè)成績證明。
通過常能訓(xùn)練,可培養(yǎng)學(xué)生的()
下列能力屬于智力范疇的是()。
聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利是()。
人的身心發(fā)展包括哪兩個(gè)方面?()
學(xué)生掌握的知識(shí)越多,智力發(fā)展水平就越高。
學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體,在人格上與教師是平等的。
對(duì)學(xué)生的激勵(lì)要盡量多用口頭表揚(yáng)的形式。