判斷題內(nèi)發(fā)論認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。
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個(gè)體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個(gè)體主觀能動(dòng)性，是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
個(gè)體身心發(fā)展的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期稱為（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教育生物起源論的代表人物是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
個(gè)體同一方面在不同年齡階段存在著發(fā)展速度變化，這體現(xiàn)為身心發(fā)展的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“拔苗助長(zhǎng)”違背了人發(fā)展的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“環(huán)境決定論”的代表人物是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教育者單純強(qiáng)調(diào)人的自然性就會(huì)導(dǎo)致（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
（）會(huì)影響各級(jí)各類學(xué)校在教育結(jié)構(gòu)中的比例。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
人一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，其他方面的機(jī)能會(huì)得以超常的發(fā)展，如失明者的聽力、嗅覺要優(yōu)于常人，這說明人的身心發(fā)展具有（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題