單項選擇題小學教育的根本任務(wù)就是()。
A.培養(yǎng)學習興趣
B.形成良好習慣
C.發(fā)展學生的邏輯思維能力
D.打好基礎(chǔ)
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1.單項選擇題有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動是()。
A.家庭教育
B.社會教育
C.學校教育
D.現(xiàn)代教育
2.單項選擇題教學的首要任務(wù)是()。
A.促進學生的全面發(fā)展
B.發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造力
C.培養(yǎng)學生的品德和審美情趣
D.引導(dǎo)學生掌握系統(tǒng)的知識和技能
3.單項選擇題教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一,這種統(tǒng)一的實質(zhì)是()。
A.管理
B.引導(dǎo)
C.控制
D.交往
4.單項選擇題一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度稱為()。
A.測驗的長度
B.測驗的信度
C.測驗的難度
D.測驗的效度
5.單項選擇題為了使學生作好上課前的各種準備,通常在上課開始時,教師需要進行的一項工作是()。
A.檢查復(fù)習
B.組織教學
C.布置作業(yè)
D.提問答疑
最新試題
行動研究是一種新的研究理念和類型,而不是一種研究方法。
題型:判斷題
17世紀捷克教育家赫爾巴特認為一切知識都從感官的知覺開始,主張把教學建立在感覺活動的基礎(chǔ)上。
題型:判斷題
隨著年齡的增長,學生互動性重要他人的導(dǎo)向類型按照“家長→教師→同伴→不存在重要他人”的順序變化。
題型:判斷題
教學具有教育性,這是由洛克最先提出來的。
題型:判斷題
教科書是教師備課和上課的主要依據(jù)。
題型:判斷題
測驗的效度是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度。
題型:判斷題
教學強化的類型有語言強化、標志強化、動作強化和活動強化。
題型:判斷題
教學作為一種活動,是共性與多樣性的統(tǒng)一。
題型:判斷題
在學習過程中,越是困難的問題越有利于激發(fā)學生的學習動機。
題型:判斷題
教學是教育工作構(gòu)成的主體部分,但不是教育的基本途徑。
題型:判斷題