A.研究性說課
B.示范性說課
C.檢查性說課
D.評比性說課
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你可能感興趣的試題
A.一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合
B.集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合
C.難度適中
D.便于檢測
A.課堂導(dǎo)入
B.課堂講授
C.課堂提問
D.課堂板書
A.直接導(dǎo)人
B.問題導(dǎo)入
C.審題導(dǎo)入
D.情境導(dǎo)入
A.學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)媒體
B.學(xué)生、教師、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境
C.學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境
D.學(xué)生、教師、教學(xué)媒體、教學(xué)手段和教學(xué)環(huán)境
A.基本*部分
B.基本內(nèi)容
C.基本途徑
D.基本階段
最新試題
學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。
為了使上課取得良好的教學(xué)效果，教師上課時(shí)應(yīng)符合的要求包括（）。
板書只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容或重點(diǎn)內(nèi)容。
導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運(yùn)用。
在備課的具體工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。
上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。
現(xiàn)代教育在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得知識。
教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平。
電子教案是課件的一部分。
領(lǐng)會(huì)知識包括使學(xué)生感知和理解教材，是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。