判斷題根據(jù)維果茨基的觀點，教學必須要考慮學生已經(jīng)達到的水平，而且任何教學都必須著眼于學生的已有水平。
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由實際工作者和專業(yè)研究人員共同參與，以解決教學實際問題和提高教學行動的自覺認識為目的的研究方法叫（）。
題型：單項選擇題
注入式教學最本質(zhì)的特征是（）。
題型：單項選擇題
提出“泛智教育”思想的教育家是洛克。
題型：判斷題
英國教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育理想。
題型：判斷題
教學研究中的觀察法是在直接感知的基礎(chǔ)上來認識教學現(xiàn)象的。
題型：判斷題
多元智力理論認為教育教學不應(yīng)追求個性化。
題型：判斷題
主張“教育即生活”的教育家是（）。
題型：單項選擇題
教育學作為一門課程在大學里講授，最早始于（），他于1776年在德國柯尼斯堡大學的哲學講座中講授教育學。
題型：填空題
主張把一切知識給一切普通人的教育家是（）。
題型：單項選擇題
首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分出來的是（）。
題型：單項選擇題