A.教師從頭講到尾
B.以講授法為主
C.強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用
D.把學(xué)生看作是知識的容器
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A.學(xué)習(xí)過程
B.教學(xué)過程
C.評價(jià)過程
D.反思過程
A.行動研究法
B.個(gè)案分析法
C.調(diào)查法
D.觀察法
A.《大學(xué)》
B.《中庸》
C.《論語》
D.《學(xué)記》
A.《教育學(xué)》
B.《普通教育學(xué)》
C.《論演說家的教育》
D.《新教育大綱》
A.《學(xué)記》
B.《論語》
C.《童蒙須知》
D.《小學(xué)》
最新試題
與杜威的現(xiàn)代教育論觀點(diǎn)相反的是()的傳統(tǒng)教育論。
多元智力理論認(rèn)為教育教學(xué)不應(yīng)追求個(gè)性化。
20世紀(jì)中葉以來.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展.當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展趨勢包括()
《愛彌兒》是()的教育著作。
由實(shí)際工作者和專業(yè)研究人員共同參與,以解決教學(xué)實(shí)際問題和提高教學(xué)行動的自覺認(rèn)識為目的的研究方法叫()。
在操作技能形成中實(shí)際再現(xiàn)出動作方式或行為模式的階段是()。
下列哪些特征是對當(dāng)代教育學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的正確描述?()
教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授,最早始于(),他于1776年在德國柯尼斯堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。
作為一個(gè)教師,需要掌握教育理論的基本課程主要是指()。
“教育即生活”、“學(xué)校即社會”、“從做中學(xué)”是()的重要主張。