A.基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程
B.綜合課程和單一課程
C.國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程
D.顯性課程和隱性課程
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A.國(guó)家課程
B.地方課程
C.學(xué)校課程
D.基礎(chǔ)型課程
A.活動(dòng)課程
B.社會(huì)課程
C.學(xué)校課程
D.特色課程
A.現(xiàn)代化
B.綜合化
C.系統(tǒng)化
D.理論化
A.學(xué)科課程
B.活動(dòng)課程
C.學(xué)生課程
D.教師課程
A.斯賓塞
B.杜威
C.赫欽斯
D.泰勒
最新試題
根據(jù)課程的表現(xiàn)形式，課程可分為（）。
目標(biāo)評(píng)價(jià)模式最為關(guān)鍵的步驟是（）。
注重發(fā)展學(xué)生知識(shí)與能力，開闊學(xué)生知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生不同特殊能力的課程是（）。
（）是指課程各部分的組織和配合，即課程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起的組織方式。
校本課程開發(fā)的理念是（）。
校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上屬于（）。
在中學(xué)階段開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程屬于（）。
下列關(guān)于課程的說法不正確的一項(xiàng)是（）。
美國(guó)各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)、日本的綜合活動(dòng)實(shí)踐反映出對(duì)（）在課程中地位的重視。
國(guó)家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是（）。