A.基礎(chǔ)型課程
B.拓展型課程
C.研究型課程
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A.國(guó)家課程
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C.學(xué)校課程
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B.綜合化
C.系統(tǒng)化
D.理論化
A.學(xué)科課程
B.活動(dòng)課程
C.學(xué)生課程
D.教師課程
最新試題
（）是最自覺(jué)、清醒地論證了直接經(jīng)驗(yàn)在個(gè)人成長(zhǎng)中的意義，并將兒童個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實(shí)踐的教育家。
國(guó)家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是（）。
課程改革就其實(shí)質(zhì)來(lái)講，就是課程（）的問(wèn)題。
我國(guó)中學(xué)普遍實(shí)行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論是（）的表現(xiàn)。
高中課程要求學(xué)生三年內(nèi)的必修學(xué)分要達(dá)到（）學(xué)分。
美國(guó)課程專家泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》一書中提出的課程開(kāi)發(fā)模式為（）。
下列不屬于課程表安排應(yīng)遵循的原則的是（）。
課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這種課程類型屬于（）。
經(jīng)驗(yàn)主義課程理論流派的主要代表人物是（）。
以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為（）。