單項(xiàng)選擇題陳老師在講“二氧化碳性質(zhì)”時(shí)，講臺(tái)上放著兩瓶沒有標(biāo)簽的無色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣。怎么區(qū)分它們呢？陳老師邊說邊將燃燒的木條分別伸人兩個(gè)集氣瓶中，告訴學(xué)生使木條熄滅的是二氧化碳，使木條繼續(xù)燃燒的是空氣。這種教學(xué)方法是（）。

A.實(shí)驗(yàn)法
B.講授法
C.演示法
D.談話法


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2.單項(xiàng)選擇題通過設(shè)置選擇題、填空題來測(cè)定學(xué)生知識(shí)與能力水平的測(cè)驗(yàn)是（）。

A.論文式測(cè)驗(yàn)
B.客觀式測(cè)驗(yàn)
C.問題情境測(cè)驗(yàn)
D.單元測(cè)驗(yàn)

3.單項(xiàng)選擇題從舊經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)新學(xué)習(xí)，系統(tǒng)講解教材內(nèi)容即時(shí)練習(xí)與反饋校正屬于（）。

A.教師主導(dǎo)取向
B.學(xué)生自學(xué)取向
C.形式型策略
D.方法型策略

4.單項(xiàng)選擇題教師在教學(xué)過程中編制試題、評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的過程是指（）。

A.測(cè)量
B.測(cè)驗(yàn)
C.考試
D.評(píng)價(jià)

5.單項(xiàng)選擇題為了分班、分組的目的所進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)是（）。

A.形成性測(cè)驗(yàn)
B.診斷性測(cè)驗(yàn)
C.總結(jié)性測(cè)驗(yàn)
D.安置性測(cè)驗(yàn)

最新試題

苛勒在研究黑猩猩的學(xué)習(xí)時(shí)采用的實(shí)驗(yàn)是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略稱為（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

某學(xué)生由于進(jìn)步明顯，老師取消了對(duì)他的處分，這種強(qiáng)化方式是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

我國(guó)著名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在（）中，以語言為中介，自覺地、積極主動(dòng)地掌握社會(huì)的和個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)的過程。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在發(fā)現(xiàn)教學(xué)中，教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

提出操作性條件反射學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列關(guān)于正負(fù)強(qiáng)化與懲罰的說法正確的一項(xiàng)是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

元認(rèn)知策略總是和（）共同起作用的。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

生成性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生對(duì)所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個(gè)（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

程序性教學(xué)實(shí)際上是（）理論在實(shí)踐中的運(yùn)用。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題