A.刺激泛化
B.刺激分化
C.刺激反應(yīng)
D.機(jī)械反應(yīng)
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A.遺傳決定論的觀點(diǎn)
B.環(huán)境決定論的觀點(diǎn)
C.家庭決定論的觀點(diǎn)
D.兒童決定論的觀點(diǎn)
A.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和擇業(yè)指導(dǎo)
B.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和思想指導(dǎo)
C.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人際輔導(dǎo)和擇業(yè)指導(dǎo)
D.生活輔導(dǎo)、擇業(yè)指導(dǎo)和情感指導(dǎo)
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
A.順序性
B.階段性
C.互補(bǔ)性
D.不平衡性
A.感覺(jué)適應(yīng)
B.同時(shí)對(duì)比
C.繼時(shí)對(duì)比
D.感覺(jué)轉(zhuǎn)換
最新試題
美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生主張（）
皮亞杰將個(gè)體的認(rèn)識(shí)發(fā)展劃分的階段包括（）。
下列哪些觀點(diǎn)是持遺傳決定論認(rèn)識(shí)的？（）
對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因持內(nèi)發(fā)論觀點(diǎn)的代表人物有（）。
對(duì)殘疾兒童的教育要依據(jù)不平衡性的特征進(jìn)行。
下列各項(xiàng)屬于個(gè)別差異性的是（）。
少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是（）。
心理健康教育主要就是指生活輔導(dǎo)。
品行性問(wèn)題行為的特點(diǎn)有（）
我國(guó)中小學(xué)生發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)包括（）