A.學(xué)科各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的總和
B.學(xué)科各知識(shí)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)的總和
C.學(xué)科課堂教學(xué)目標(biāo)的總和
D.學(xué)科教學(xué)的總目標(biāo)
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A.導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用
B.激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用
C.導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用
D.宣傳、引導(dǎo)和激勵(lì)作用
A.盧梭
B.凱興斯坦納
C.涂爾干
A.十二大
B.十三大
C.十四大
D.十五大
A.省級(jí)課程
B.地級(jí)課程
C.縣級(jí)課程
D.學(xué)校課程
A.家庭教育
B.社會(huì)教育
C.學(xué)校教育
D.一切教育
最新試題
教育目的為受教育者指明了()。
課堂教學(xué)目標(biāo)的表述必須具有明顯性、可操作性和可檢測性,運(yùn)用層次的教學(xué)目標(biāo)可以表述為()。
主張應(yīng)從人的本性、本能需要來確定教育目的的代表人物有()
教育目的可以發(fā)揮()功能。
教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)具有本質(zhì)性的區(qū)別。
確立教育目的的兩種價(jià)值取向是()。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程中教師應(yīng)該達(dá)到的三個(gè)目標(biāo)是()
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,因此素質(zhì)教育包括()。
教育目的就其本質(zhì)來說,是要培養(yǎng)社會(huì)所需要的人。
個(gè)人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起,從歷史背景看,主要與()有關(guān)。