A.百科全書式課程理論
B.綜合課程理論
C.實(shí)用主義課程理論
D.結(jié)構(gòu)主義課程理論
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你可能感興趣的試題
A.課程內(nèi)容
B.課程方案
C.課程目標(biāo)
D.課程設(shè)計(jì)
A.斯密斯
B.泰勒
C.科爾伯格
D.皮亞杰
A.融合課程、廣域課科、核心課程
B.基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程
C.國家課程、地方課程、學(xué)校課程
D.必修課程、選修課程、活動課程
A.必要條件
B.前提條件
C.基本途徑
D.必要手段
A.教學(xué)計(jì)劃—教學(xué)大綱—教科書
B.課程總目標(biāo)—領(lǐng)域目標(biāo)—學(xué)科目標(biāo)
C.課程目的—課程評價(jià)—課程實(shí)施
D.知識—經(jīng)驗(yàn)—活動
最新試題
在具體實(shí)施國家課程和地方課程的前提下,通過對學(xué)校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評估,充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性、可供學(xué)生選擇的課程是()
課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類被稱為()
泰勒原理包含的主要內(nèi)容是()。
在我國,課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、()和教科書。
無論是哪一種類型的課都不可缺少的因素是()
核心課程的主要優(yōu)點(diǎn)包括()
顯性課程與隱性課程的相互關(guān)系主要表現(xiàn)在()
課程評價(jià)模式有()
在我國,課程的具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、()和教科書。
具有代表性的課程理論主要有()