單項選擇題下列不屬于教育目的的作用有()
A.導向作用
B.教育作用
C.激勵作用
D.評價作用
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1.單項選擇題不同專業(yè)、不同性質、不同層次學校要完成的具體任務是()。
A.培養(yǎng)目標
B.教育目的
C.教學目標
D.教育方針
2.單項選擇題認為教育目的是為完滿生活作準備的是()的主要觀點。
A.個人本位教育
B.教育適應生活說
C.教育準備生活說
D.社會本位
3.單項選擇題某教師在教學活動中靈活性很強,但是始終遵循以學生的實際需要為主。這是()
A.系統(tǒng)分析模式
B.目標模式
C.修正教學模式
D.過程模式
4.單項選擇題在選擇和確立教育目的時應把滿足()的需要作為根本價值取向。
A.人
B.社會
C.人與社會
D.家庭
5.單項選擇題“跳一跳,摘桃子”是講教學目標的設計要()
A.內容具有科學性和思想性
B.便于檢測
C.系統(tǒng)完整
D.難度適中
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教育目的的導向作用僅針對受教育者,對教育者不具有導向作用。
題型:判斷題
教科書的編寫應遵循的原則之一是強調內容的()
題型:填空題
教育目的的導向功能體現在()
題型:多項選擇題
素質教育強調促進學生的全面發(fā)展,因此素質教育包括()。
題型:多項選擇題
對學生進行教育的過程中教師應該達到的三個目標是()
題型:多項選擇題
對于任何國家來說,教育目的都是一樣的,不受任何限制。
題型:判斷題
教育目的與培養(yǎng)目標具有本質性的區(qū)別。
題型:判斷題
教育目的的主要功能有()。
題型:多項選擇題
教育目的的評價內容主要有()。
題型:多項選擇題
課堂教學目標的表述必須具有明顯性、可操作性和可檢測性,運用層次的教學目標可以表述為()。
題型:多項選擇題