A.教學(xué)方法的選擇
B.學(xué)校的教育教學(xué)工作質(zhì)量
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
D.教師的教學(xué)質(zhì)量
E.評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向、水平和效益
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A.學(xué)科教學(xué)目標(biāo)
B.單元教學(xué)目標(biāo)
C.章節(jié)教學(xué)目標(biāo)
D.課堂教學(xué)目標(biāo)
E.每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)
A.導(dǎo)向
B.輔助
C.評(píng)價(jià)
D.激勵(lì)
E.督導(dǎo)
A.有權(quán)
B.不得
C.應(yīng)當(dāng)
D.可以
E.必須
A.評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向
B.指明受教育者的發(fā)展方向
C.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
D.教育方法的選擇
E.評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量
A.凱興斯坦納
B.盧梭
C.福祿培爾
D.小原國(guó)芳
E.裴斯泰洛齊
最新試題
教育目的可以發(fā)揮（）功能。
學(xué)科教學(xué)目標(biāo)體系按層次劃分，可以分為（）
教育目標(biāo)可以分為（）
教育目的的功能主要包括（）
教育目的的功能有（）。
教育目的的評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有（）。
教育目的就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，是要培養(yǎng)社會(huì)所需要的人。
美國(guó)心理學(xué)家布魯姆將教育目標(biāo)分為（）
確立教育目的的兩種價(jià)值取向是（）。
以下教育家主張“個(gè)人本位論”的教育目的觀的是（）