A.生產(chǎn)力與科技發(fā)展水平
B.政治經(jīng)濟(jì)制度
C.學(xué)生品德形成發(fā)展規(guī)律
D.社會(huì)意識(shí)形態(tài)
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A.反對(duì)灌輸，提倡發(fā)展兒童的道德思維
B.強(qiáng)調(diào)澄清兒童混亂的價(jià)值觀
C.倡導(dǎo)發(fā)展性的道德教育原則
D.把道德發(fā)展劃分為“三水平六階段”
A.道德情感異常
B.道德行為不良
C.道德意志薄弱
D.道德認(rèn)識(shí)缺乏
A.1990年
B.1993年
C.1994年
D.1995年
A.對(duì)偶故事法
B.自然實(shí)驗(yàn)法
C.觀察法
D.道德兩難故事法
A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
最新試題
為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和是（）。
“一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的（）原則。
活動(dòng)和交往是學(xué)生品德形成的（）。
衡量學(xué)生思想品德水平高低的根本標(biāo)志是（）。
每到冬天，廖兵同學(xué)早上就遲遲不肯起床，導(dǎo)致經(jīng)常遲到，他也意識(shí)到自己應(yīng)該早起，但還是忍不住賴床。為改掉廖兵的不良習(xí)慣，班主任趙老師可以加強(qiáng)其（）的訓(xùn)練。
衡量人們品德的重要標(biāo)志是（）。
老師采取畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵(lì)學(xué)生的德育方法是（）。
老師開班會(huì)后組織學(xué)生去敬老院，體現(xiàn)了德育的（）。
中學(xué)生小輝因害怕被教師批評(píng)而遵守上課紀(jì)律。根據(jù)科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展階段理論，小輝的道德發(fā)展處于哪個(gè)階段？（）
運(yùn)用先進(jìn)典型對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這是德育的（）。