A.二個(gè)
B.五個(gè)
C.三個(gè)
D.四個(gè)
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A.知識(shí)
B.應(yīng)用
C.評(píng)價(jià)目標(biāo)
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最新試題
簡(jiǎn)述行為目標(biāo)的陳述所要具備的要素。
布魯姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、（）和（）三個(gè)領(lǐng)域。
教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)分析教學(xué)問題，設(shè)計(jì)解決方法，加以實(shí)施并由此進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，直至獲得解決問題的最優(yōu)方法的過程。這個(gè)過程體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)工作的（）
關(guān)于教學(xué)目標(biāo)分類的主要理論有哪些？
分析指將整體材料分解成其構(gòu)成成分并理解組織結(jié)構(gòu)，包括對(duì)要素的分析，（），（）。
在教學(xué)設(shè)計(jì)工作中，中心是（）
問題解決是指排除障礙、由初始狀態(tài)達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的過程。
根據(jù)布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度可以分為（）
教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)劃叫（）
價(jià)值體系個(gè)性化內(nèi)分（）和（）兩個(gè)水平。