A.教學(xué)策略
B.學(xué)習(xí)策略
C.教學(xué)計(jì)劃
D.教學(xué)目標(biāo)
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A.分析
B.綜合
C.知覺(jué)
D.形成價(jià)值觀念
A.分析教學(xué)內(nèi)容
B.設(shè)計(jì)教學(xué)策略
C.分析教學(xué)對(duì)象
D.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)
A.珍妮特·沃斯
B.布魯納
C.泰勒
D.布魯姆
A.布魯姆
B.柯拉斯沃
C.齊勒
D.泰勒
A.教育
B.教學(xué)
C.課
D.學(xué)校教育
最新試題
教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)分析教學(xué)問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決方法，加以實(shí)施并由此進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，直至獲得解決問(wèn)題的最優(yōu)方法的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)工作的（）
對(duì)教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)表述的要求，不正確的項(xiàng)是（）。
下面選項(xiàng)中屬于布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類里的動(dòng)作技能目標(biāo)的是（）
教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)劃叫（）
關(guān)于教學(xué)目標(biāo)分類的主要理論有哪些？
（）是指對(duì)所學(xué)材料作價(jià)值判斷的能力。
知識(shí)作為教學(xué)目標(biāo)，其所要求的心理過(guò)程是（）
教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)。
價(jià)值體系個(gè)性化內(nèi)分（）和（）兩個(gè)水平。
組織價(jià)值觀念系統(tǒng)內(nèi)分（）和（）兩個(gè)水平。