A.接受
B.反應(yīng)
C.形成價值觀念
D.組織價值觀念系統(tǒng)
E.價值體系個性化
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A.認(rèn)知
B.情感
C.動作技能
D.心智技能
A.系統(tǒng)性
B.具體性
C.靈活性
D.變通性
A.授受學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.機械學(xué)習(xí)
D.動作技能學(xué)習(xí)
A.教學(xué)策略
B.學(xué)習(xí)策略
C.教學(xué)計劃
D.教學(xué)目標(biāo)
A.分析
B.綜合
C.知覺
D.形成價值觀念
最新試題
（）是教學(xué)的一個基本的單位，指在一定的時問內(nèi)，教師和學(xué)生相互作用達(dá)到教學(xué)目的。
教學(xué)評價的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)有何功能？
教學(xué)設(shè)計是一個分析教學(xué)問題，設(shè)計解決方法，加以實施并由此進(jìn)行評價和修改，直至獲得解決問題的最優(yōu)方法的過程。這個過程體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計工作的（）
對教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)表述的要求，不正確的項是（）。
認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識、（）、應(yīng)用、（）、綜合和（）等六個層次。形成低到高的階梯。
教學(xué)目標(biāo)是評價（）的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)。
當(dāng)今，學(xué)習(xí)（行為）目標(biāo)之父是（）
動作技能目標(biāo)有知覺，準(zhǔn)確，連貫，（），（）和（）。
行為目標(biāo)的陳述應(yīng)具備的要素有（）