單項選擇題學生通過查閱文獻,像歷史學家研究分析史料那樣,在求知過程中組織屬于自己的知識這種學習屬于()
A.授受學習
B.發(fā)現(xiàn)學習
C.機械學習
D.動作技能學習
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1.單項選擇題教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃叫()
A.教學策略
B.學習策略
C.教學計劃
D.教學目標
2.單項選擇題下面選項中屬于布魯姆教學目標分類里的動作技能目標的是()
A.分析
B.綜合
C.知覺
D.形成價值觀念
3.單項選擇題在教學設(shè)計工作中,中心是()
A.分析教學內(nèi)容
B.設(shè)計教學策略
C.分析教學對象
D.設(shè)計學習目標
4.單項選擇題當今,學習(行為)目標之父是()
A.珍妮特·沃斯
B.布魯納
C.泰勒
D.布魯姆
5.單項選擇題在認知的教學目標分類中,把認知教學目標分為知識、理解、應(yīng)用、分析、統(tǒng)合、評審六項的是()
A.布魯姆
B.柯拉斯沃
C.齊勒
D.泰勒
最新試題
教學目標有何功能?
題型:問答題
當今,學習(行為)目標之父是()
題型:單項選擇題
布魯姆等人將教學目標分為(),情感目標和動作技能目標。
題型:填空題
教學設(shè)計是一個分析教學問題,設(shè)計解決方法,加以實施并由此進行評價和修改,直至獲得解決問題的最優(yōu)方法的過程。這個過程體現(xiàn)了教學設(shè)計工作的()
題型:單項選擇題
()是指學生愿意注意特殊的現(xiàn)象或刺激。
題型:填空題
簡述行為目標的陳述所要具備的要素。
題型:問答題
學生通過查閱文獻,像歷史學家研究分析史料那樣,在求知過程中組織屬于自己的知識這種學習屬于()
題型:單項選擇題
價值體系個性化內(nèi)分()和()兩個水平。
題型:填空題
在認知的教學目標分類中,把認知教學目標分為知識、理解、應(yīng)用、分析、統(tǒng)合、評審六項的是()
題型:單項選擇題
教學目標是評價()的最客觀和可靠的標準。
題型:填空題