A.激發(fā)求知欲
B.喚起先前經(jīng)驗
C.變化教學情境
D.配合學生經(jīng)驗
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A.結(jié)構(gòu)化
B.一體化
C.網(wǎng)絡化
D.標準化
A.它包括五種因素三種過程
B.五種因素共同影響了三種過程
C.三種過程交織在一起相互影響
D.教學過程要以學習過程為基礎(chǔ)
E.評價/反思過程會促進學習和教學過程
A.宣泄技術(shù)
B.關(guān)注技術(shù)
C.面質(zhì)技術(shù)
D.探討技術(shù)
A.在教學中為完成教學任務，師生之間借以相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體及其科學運用
B.教學過程中用以運載信息、傳遞經(jīng)驗的物質(zhì)手段和工具
C.師生互相傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備
D.學生通過與計算機系統(tǒng)相連的終端設(shè)備，與汁算機系統(tǒng)一系列的教學程序相互作用，從計算機系統(tǒng)中的這些教學程序中獲得知識與技能
A.掌握學習
B.個別指示教學
C.計算機輔助教學
D.個人化教學系統(tǒng)
最新試題
發(fā)現(xiàn)教學經(jīng)歷哪四個階段？
在實際的教學過程中，主要有三種直觀方式，即（）。
“抓兩頭、帶中間”的教學方針，屬于教學中的（）
教師應怎樣指導學生完成課堂作業(yè)？
教學技術(shù)是指（）
因材施教就是承認差別，設(shè)法在（）基礎(chǔ)上對學生實施幫助。
組織教學過程包括的要素有（）
指導教學包括哪六項主要活動？
在教學中為完成教學任務，師生之間借以相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體及其科學運用是指（）
國內(nèi)計算機輔助教學的發(fā)展主要表現(xiàn)在（）