A.課程計劃
B.課程目標(biāo)
C.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)
D.教學(xué)計劃
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A.導(dǎo)向
B.激勵
C.評價
D.調(diào)控
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
A.1985年的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
B.1986年的《中華人民共和國義務(wù)教育法》
C.1993年的《中國教育改革和發(fā)展綱要》
D.1995年的《中華人民共和國教育法》
最新試題
有關(guān)中小學(xué)勞動技術(shù)教育的說法,表述有誤的是()
全面發(fā)展教育的各個組成部分之間既相互獨(dú)立,又相互促進(jìn)。"相互獨(dú)立”是指各育具有獨(dú)特內(nèi)涵、意義和任務(wù),彼此之間不可替代?!跋嗷ゴ龠M(jìn)”是指各育之間連接緊密,共同構(gòu)成了全面發(fā)展教育的載體。下列選項中,有關(guān)全面發(fā)展教育的各個組成部分的說法正確的是()
媒介素養(yǎng)教育的核心與宗旨在于培養(yǎng)()
學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的品質(zhì),屬于()
有教育者提出:“社會是人們賴以生存發(fā)展的基礎(chǔ),教育是培養(yǎng)人的社會活動,教育培養(yǎng)的效果只能以其社會功能的好壞來加以衡量,離開社會需要,教育就不能滿足社會的需求?!毕铝薪逃业闹鲝埮c上述觀點(diǎn)一致的是()。
王老師以為學(xué)生的個性發(fā)展與全面發(fā)展并不矛盾,二者是相互促迸的。這表明王老師具有()
各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)屬于教育目的的第三個層次。
社會本位論的教育目的觀是一種“外爍”觀,主張人的價值是通過后天的社會和教育獲得的,而且是在社會中展現(xiàn)的,它的基本特點(diǎn)是重視()。
"五育"并舉是《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》對素質(zhì)教育的創(chuàng)新定義,包括()
在美育過程中,通過組織學(xué)生聆聽音樂、欣賞畫展、體驗(yàn)運(yùn)動美等活動,使學(xué)生處在一種喜悅的心理狀態(tài)和精神狀態(tài),產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn),獲得審美感受。這體現(xiàn)了美育的()