填空題()是教師完善人格的一個重要標(biāo)志,也是教師心理健康的重要內(nèi)容。

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2.問答題

—本曾經(jīng)產(chǎn)生轟動效應(yīng)的暢銷書《學(xué)習(xí)的革命》說道世界上最好的系統(tǒng)是引向成功。”學(xué)生在學(xué)習(xí)上的成就感從何而來?從教師的“因材施教”而來。“教育要面向個性”不是一句空話,它應(yīng)該指向我們每天面對的每一個學(xué)生。蘇霍姆林斯基有一句名言:“讓每個孩子抬起頭來!”他進(jìn)一步闡述道人的天賦、可能性、能力和愛好確實是無可限量的,而每一個人在這些方面的表現(xiàn)又是獨一無二的。”由于每個學(xué)生的家庭背景、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境各不相同,這直接影響著學(xué)生的心理變化,影響一個人的成長。盡管個人的成長過程有差異,但作為教育者,應(yīng)當(dāng)在尊重差異的前提下,對學(xué)生進(jìn)行公平的教育,不能有特別的“優(yōu)待”或“嫌棄”,否則就會違背教育的初衷和規(guī)律。對一個取得優(yōu)異成績的學(xué)生要學(xué)會鼓勵,對一個犯了錯誤的孩子要學(xué)會引導(dǎo)。當(dāng)一個受了傷害的學(xué)生有了心理疾患,他這時更需要的是呵護(hù)、關(guān)愛和正確的疏導(dǎo),如果能這樣,這個學(xué)生就有希望了,否則就會斷送他的終生。
結(jié)合所學(xué)教育學(xué)知識分析上述案例。

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教師學(xué)識再淵博,教學(xué)水平再高,但如果心胸狹隘、唯利是圖、虛情假意,將學(xué)生按照家庭背景分為三六九等,這樣的教師終究不會贏得學(xué)生的敬重,這是指()。

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教師對教育教學(xué)活動進(jìn)行引領(lǐng)、檢查和評估。這彰顯了教師的()。

題型:單項選擇題

關(guān)于學(xué)生的社會地位,以下表述正確的有()。

題型:多項選擇題

“吾愛吾師,吾更愛真理”,在只有在()的師生關(guān)系中才能得到體現(xiàn)。

題型:單項選擇題

教師應(yīng)該經(jīng)常提醒學(xué)生仔細(xì)、認(rèn)真、勤奮、刻苦,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì),這就要求教師履行好()。

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教師制定專業(yè)發(fā)展自我規(guī)劃的環(huán)節(jié)有()

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關(guān)于教師的學(xué)科專業(yè)識,以下表述正確的有()。

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教師因素對師生關(guān)系具有影響作用,以下屬于的有()

題型:多項選擇題

古希臘的智者以專門教授人們知識為生。這時,私學(xué)教師逐漸形成一種行業(yè)。這表明教師職業(yè)處于()。

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是國家、集體與個人關(guān)系在教育中的反映的是()。

題型:單項選擇題