填空題“教師教育大學化”是教師職業(yè)發(fā)展的()階段。
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1.單項選擇題教師專業(yè)化嘗試是從建立專門的()開始的。
A.教育行政機構(gòu)
B.學校制度
C.師資培訓(xùn)機構(gòu)
D.教育法律法規(guī)
3.單項選擇題學生最主要的權(quán)利是()。
A.人身自由權(quán)
B.人格尊嚴權(quán)
C.受教育權(quán)
D.隱私權(quán)
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教師由注重外部控制和評價發(fā)展到自我規(guī)劃和設(shè)計專業(yè)發(fā)展,關(guān)注學生的整體發(fā)展,依據(jù)葉瀾老師的劃分,可以說明其處于()。
題型:單項選擇題
以下反映了教師是班集體領(lǐng)導(dǎo)者角色的有()
題型:多項選擇題
我國最早的師范教育產(chǎn)生于清末,是盛宣懷創(chuàng)辦的()。
題型:單項選擇題
某教師存在“做一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)。由此,可以確認該老師處于()
題型:單項選擇題
教師因素對師生關(guān)系具有影響作用,以下屬于的有()
題型:多項選擇題
著名的羅森塔爾效應(yīng)反映了師生關(guān)系中的()。
題型:單項選擇題
以下屬于教師專業(yè)發(fā)展的途徑的有()
題型:多項選擇題
自我教育是教師專業(yè)發(fā)展最普遍的途徑,以下屬于自我教育范疇的是()
題型:多項選擇題
在美國傅樂的教師關(guān)注階段論中,教師如果關(guān)注的是班級的經(jīng)營管理,這表明他處于的階段是()。
題型:單項選擇題
通常采取“理論學習、嘗試實踐、反省探究”相結(jié)合的方式,以引導(dǎo)教師掌握現(xiàn)代教育理論和教學技能的教師專業(yè)發(fā)展途徑是()。
題型:單項選擇題