A.烏申斯基
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.盧梭
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A.示范性
B.復(fù)雜性
C.主體性
D.長期性
下列選項(xiàng)中屬于教師專門的教育素養(yǎng)的是（）。
①教育理論素養(yǎng)
②教育能力素養(yǎng)
③教育研究素養(yǎng)
④敬業(yè)、樹立和形成正確的具有時(shí)代特征的教育觀念
A.①③④
B.①②③
C.②③④
D.①②③④
A.管理型
B.放任型
C.專制型
D.民主型
最新試題
以下屬于侵犯學(xué)生的受尊重權(quán)的有（）。
以下屬于放任型師生關(guān)系中學(xué)生的反映的有（）。
教師由注重外部控制和評(píng)價(jià)發(fā)展到自我規(guī)劃和設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，依據(jù)葉瀾老師的劃分，可以說明其處于（）。
以下屬于教師專業(yè)發(fā)展的途徑的有（）
關(guān)于師生關(guān)系，以下說法錯(cuò)誤的有（）
自我教育是教師專業(yè)發(fā)展最普遍的途徑，以下屬于自我教育范疇的是（）
李老師在教育學(xué)生時(shí)能夠把學(xué)生當(dāng)做發(fā)展中的人看待，這表明他具有（）。
教師對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行引領(lǐng)、檢查和評(píng)估。這彰顯了教師的（）。
教師因素對(duì)師生關(guān)系具有影響作用，以下屬于的有（）
教師學(xué)識(shí)再淵博，教學(xué)水平再高，但如果心胸狹隘、唯利是圖、虛情假意，將學(xué)生按照家庭背景分為三六九等，這樣的教師終究不會(huì)贏得學(xué)生的敬重，這是指（）。