A.外部絕對評價
B.相對評價
C.內部定性評價
D.外部定性評價
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A.選擇性
B.整體性
C.理解性
D.恒常性
A.癌癥的起因是許多醫(yī)學工作者研究的課題，目前還沒有一個確定的結論
B.長期吸二手煙的人比起吸煙者本身更容易患上肺癌
C.在陳先生認識的人當中吸煙的人都是年輕小伙子不吸煙的都是體弱病殘的老人
D.排除患肺癌的人，在陳先生認識的人當中，吸煙者比從來不吸煙者患呼吸道類疾病的人明顯要多
A.備課
B.說課
C.聽課
D.評課
A.復述策略
B.精細加工策略
C.組織策略
D.閱讀理解策略
最新試題
班級授課制不利于學生主體性的發(fā)揮。
下列選項中，休現(xiàn)了理論聯(lián)系實際教學原則的有（）。
以學生的探究活動為主，以學生發(fā)展為本，以解決問題為中心，注重學生獨立活動的教學模式是（）。
招聘、升學等選拔性考試通常采用目標參照評價。
王老師是某班班主任，開學之初，他通過摸底考試的形式，了解每個學生的學業(yè)發(fā)展水平，并為下一階段的教學與班級管理提供了相應的參考。這一措施的最終目的是（）。
關于“教學與教育、智育、上課的關系”，認識錯誤的一項是（）。
馬老師在某一單元的教學中，創(chuàng)設一定的情境，準備了充足的材料，組織學生獨立提出假設，嘗試解決問題，進而掌握基本原理。他所采用的教學方法屬于（）。
針對我國現(xiàn)行課程評價存在的問題與不足，我國新一輪課程改革提倡發(fā)展性評價。發(fā)展性評價的主要功能是（）。
班主任劉老師對學生在課堂上聽講、完成作業(yè)、考試這些常規(guī)學習都有要求與評價。她制作了許多小卡片：善治卡、陽光卡、善學卡、善寫卡、善優(yōu)卡，用于獎勵各方面有進步的學生。卡片由班主任、科任老師和班干部按照評價進行頒發(fā)。這種評價方式屬于（）。
表現(xiàn)性評價是質性評價的一種具體形式。下列不屬于表現(xiàn)性評價方式的是（）。