A.注意的分配
B.注意的轉(zhuǎn)移
C.注意的范圍
D.注意的起伏
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A.注意分析
B.注意轉(zhuǎn)移
C.注意分配
D.注意廣度
A.注意的廣度
B.注意的穩(wěn)定性
C.注意的分配
D.注意的轉(zhuǎn)移
A.知覺
B.記憶
C.注意
D.思維
最新試題
教師在制作教學(xué)課件時(shí),應(yīng)注意字體顏色和背景顏色的搭配、使字體更加醒目。這主要是由于()。
人在注意時(shí)最顯著的外部表現(xiàn)有:適應(yīng)性運(yùn)動(dòng);();呼吸運(yùn)動(dòng)的變化。
人的注意是不能長(zhǎng)時(shí)間地保持固定不變的,經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)和減弱。這是()
注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性?()
引起無(wú)意注意的因素主要有哪些?
學(xué)生上課時(shí)被走廊外傳來(lái)的歌聲吸引了注意,這是注意的()。
小學(xué)生有意注意逐漸發(fā)展,無(wú)意注意便不再起作用。
小學(xué)兒童玩游戲機(jī)的水平不亞于成人,這是因?yàn)樗麄儯ǎ?/p>
心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中,叫做()
為了把課上得更生動(dòng)形象,馬老師今天帶來(lái)了不少直觀教具,有標(biāo)本、圖片,還有實(shí)物。進(jìn)教室后,他把這些教具放在桌子上或掛在黑板上,他想,今天的上課效果一定很好??墒牵Y(jié)果并非如此。請(qǐng)用注意的有關(guān)知識(shí)對(duì)案例進(jìn)行分析,并提出改進(jìn)措施。