A.注意的廣度
B.注意的穩(wěn)定性
C.注意的分配
D.注意的轉(zhuǎn)移
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A.有意注意
B.無意注意
C.興趣
D.知覺
A.主要使用無意注意
B.主要使用有意注意
C.交替使用有意注意和無意注意
D.交替使用非意志注意和意志注意
最新試題
引起和保持有意注意的條件和方法是什么？
課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）
為了把課上得更生動(dòng)形象，馬老師今天帶來了不少直觀教具，有標(biāo)本、圖片，還有實(shí)物。進(jìn)教室后，他把這些教具放在桌子上或掛在黑板上，他想，今天的上課效果一定很好?？墒牵Y(jié)果并非如此。請用注意的有關(guān)知識(shí)對案例進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)措施。
注意的穩(wěn)定性是指（）
人在注意時(shí)最顯著的外部表現(xiàn)有：適應(yīng)性運(yùn)動(dòng)；（）；呼吸運(yùn)動(dòng)的變化。
新學(xué)年開始了，一位充滿工作熱情而熱愛教育工作的教師為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，為了給學(xué)生們提供一個(gè)更有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，對教室進(jìn)行了一番精心的布置，在教室內(nèi)周圍的墻上張貼了各種各樣、生動(dòng)有趣的圖畫，窗臺(tái)上還擺上了花草、植物，使教室充滿了生機(jī)。請你判斷，它將產(chǎn)生什么樣的效果？為什么？
教師上課時(shí)，一邊講授，一邊板書，一邊觀察學(xué)生是利用了（）
注意是心理活動(dòng)對一定事物的指向和集中，它是一種獨(dú)立的心理過程。
當(dāng)個(gè)體專注某一對象時(shí)，視聽感覺器官會(huì)產(chǎn)生周期性的加強(qiáng)和減弱的變化，這種現(xiàn)象心理學(xué)稱之為（）
工人操作機(jī)器時(shí)，能熟練地做到眼、耳、手并用，是（）品質(zhì)的體現(xiàn)？