單項選擇題教師提出“剪刀的用途”讓學生從不同角度回答是（）。
A.動作思維
B.發(fā)散思維
C.習慣思維
D.形象思維
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1.單項選擇題人腦反映事物本質屬性的思維形式是（）。
A.推理
B.規(guī)則
C.判斷
D.概念
3.多項選擇題創(chuàng)造性思維的過程包括（）。
A.準備期
B.醞釀期
C.豁朗期
D.驗證期
4.單項選擇題一個人的思維能根據(jù)客觀情況的變化而變化，體現(xiàn)了其思維的（）。
A.深刻性
B.批判性
C.靈活性
D.敏捷性
5.單項選擇題在教“鳥”概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概念的本質持征，這是適當?shù)剡\用了（）。
A.命題
B.案例
C.反例
D.正例
最新試題
要求學生盡可能多地列舉由“大地”一詞所想到的事物，是為訓練學生的（）。
題型：單項選擇題
在教學中，鼓勵學生從不同角度對問題進行分析，嘗試用多種方法解決問題。這樣做有助于培養(yǎng)學生的（）。
題型：單項選擇題
“燈是照明的工具”這種認識反映了（）。
題型：單項選擇題
幼兒園兒童做加減法時會用數(shù)手指的方式幫助自己，這種思維類型是（）。
題型：單項選擇題
在課堂上教師讓學生列舉磚頭的用處時，學生小方的回答是“砌墻，造房子，造倉庫，造學校，鋪路”，小明的回答是“蓋房子、花壇，打狗，敲釘，當墊腳石”，你更傾向哪種回答？為什么？根據(jù)心理學的原理進行分析。
題型：問答題
早上起來，推開窗子發(fā)現(xiàn)地面全都濕了，你推斷昨天夜里一定下雨了。這是思維的（）。
題型：單項選擇題
人們根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題，從給予的信息中產生邏輯的結論是（）。
題型：單項選擇題
每次看見“月暈”就要刮風，“潮濕”就要下雨，即得“月暈而風”、“礎潤而雨”的結論，這屬于下列哪種思維特性？（）
題型：單項選擇題
兒童根據(jù)不同年齡的人的形象特征區(qū)分“叔叔”“爺爺”，其中體現(xiàn)了思維具有（）特征。
題型：單項選擇題
小學生通過認識烏鴉、麻雀、燕子等，概括出“鳥”的本質特征這一思維形式是（）。
題型：單項選擇題