A.自我控制
B.自我概念
C.自我評(píng)價(jià)
D.自我體驗(yàn)
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A.B型性格
B.C型性格
C.D型性格
D.A型性格
A.自我
B.本我
C.超我
D.理想我
A.態(tài)度
B.行為
C.意志
D.情感
A.卡特爾
B.艾森克
C.榮格
D.奧爾波特
最新試題
安安平時(shí)比較踏實(shí)，遇事沉著，冷靜，但比較死板，靈活性不足，她應(yīng)該屬于（）氣質(zhì)類型
教育中我們主要強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)人格的獨(dú)特性。
婷婷的氣質(zhì)屬于什么類型？
同伴關(guān)系會(huì)影響一個(gè)人性格的形成。
某初中班有兩位同學(xué)；甲常常表現(xiàn)為：溫柔、合順；對(duì)事物觀察敏銳；反映敏感；體驗(yàn)深刻；想象豐富；在活動(dòng)中不敢表現(xiàn)自己；做事小心謹(jǐn)慎，課堂表現(xiàn)很守紀(jì)律。而乙生表現(xiàn)為：動(dòng)作迅速；精力充沛；熱情洋溢；愛(ài)發(fā)脾氣；情緒產(chǎn)生快而強(qiáng)；難以自制；理解問(wèn)題常比別人快；活潑直率；粗心大意；堅(jiān)持已見(jiàn)。根據(jù)上述特征；判斷甲、乙兩位同學(xué)的氣質(zhì)類型；并分析兩種氣質(zhì)類型積極與消極因素；而后提出針對(duì)性的教育措施。
對(duì)此類兒童相應(yīng)的教育措施有哪些？
人生來(lái)就有的典型且穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征是（）
卡特爾人格特質(zhì)理論的主要貢獻(xiàn)在于提出了（）。
在弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)層次中，本我遵循（）原則，自我遵循（）原則，超我遵循（）原則。
（）指出人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。