A.社會助長計(jì)劃
B.從眾行為傾向
C.恐懼感
D.態(tài)度改變
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A.知識
B.引導(dǎo)
C.期望
D.能力
A.首因效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.刻板效應(yīng)
A.升華
B.轉(zhuǎn)移
C.退行
D.補(bǔ)償
A.群體成員的人數(shù)
B.對群體目標(biāo)的贊同
C.對活動的滿足感
D.群體的領(lǐng)導(dǎo)方式
E.和諧的人際關(guān)系
最新試題
當(dāng)一個人的外表具有魅力時,他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定,這種現(xiàn)象被稱為()。
學(xué)生因?yàn)榻處熀吞@可親、知識廣博而喜歡其所教課程。這主要體現(xiàn)了人際交往中的()。
依據(jù)群體成員相互關(guān)系的程度和發(fā)展水平,可以將群體劃分為()。
有些平時很勤勞的學(xué)生在大掃除時懶懶散散,不愛干活,這種現(xiàn)象是()。
拉塔標(biāo)和達(dá)利的一系列實(shí)驗(yàn)室測驗(yàn)表明,他人在場減少了緊急情況下采取助人行動的可能性,這種現(xiàn)象被稱為()。
()是群體發(fā)展的高級形式。
把個人任務(wù)與群體的任務(wù)目標(biāo)區(qū)分開來,就會增強(qiáng)群體的凝聚力。
皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師的()對學(xué)生的影響。
為了獲得老師的贊許而努力學(xué)習(xí),這是社會態(tài)度的()功能。
“本科女生是小龍女,女碩士是李莫愁,女博士是滅絕師太”這種說法是一種典型的()效應(yīng)。