問答題簡述皮亞杰的認知發(fā)展理論。
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1.多項選擇題前運算階段的兒童其思維的典型特點是（）。
A.自我中心性
B.不可逆性
C.守恒性
D.刻板性
E.抽象性
2.單項選擇題小紅知道一個杯子里的水倒進碗里，水沒有變少。說明小紅處在皮亞杰認知發(fā)展階段的（）。
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
3.單項選擇題學生對自已認知能力的意識屬于自我意識中的（）。
A.心理自我
B.生理自我
C.社會自我
D.理想自我
4.問答題簡述人格發(fā)展階段理論的教育意義。
5.單項選擇題建構主義理論的提出者是心理學家（）。
A.維果斯基
B.皮亞杰
C.布魯姆
D.布魯納
最新試題
場獨立性的人（）。
題型：多項選擇題
兒童的思維已經超越了對具體的可感知的事物的依賴，能以命題的形式進行，并能發(fā)現命題之間的關系，能理解符號的意義，能作一定的概括，思維已經接近成人的水平。這在皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中屬于（）。
題型：單項選擇題
著名的瑞士心理學家皮亞杰認為兒童認知發(fā)展的形式運算階段是在（）。
題型：單項選擇題
思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（）階段表現得最為明顯。
題型：單項選擇題
依據埃里克森的人格發(fā)展理論，聯系教育實際，談談在整個基礎教育階段教師應如何培養(yǎng)學生的健全人格。
題型：問答題
人的身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）。
題型：多項選擇題
在心理發(fā)展的進程中，同一機能特性在發(fā)展的不同時期會表現出不同的發(fā)展速度．這是心理發(fā)展的（）特征
題型：單項選擇題
智力的群體差異包括（）。
題型：多項選擇題
皮亞杰提出了個體從嬰兒期到青春期認知發(fā)展的四個階段理論，其順序是（）。
題型：單項選擇題
維果斯基認為個體現有的發(fā)展水平與即將達到的水平之間的差異是（）。
題型：單項選擇題