A.主動建構(gòu)性
B.社會互動性
C.情境性
D.確定性
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A.道德規(guī)范的學(xué)習(xí)
B.知識的學(xué)習(xí)
C.技能的學(xué)習(xí)
D.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)
A.接受性
B.連續(xù)性
C.直觀性
D.間接性
A.刺激的分化
B.刺激的泛化
C.條件反射
D.記憶術(shù)策略
A.構(gòu)造一種完形
B.主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)
D.對環(huán)境條件的認(rèn)知
最新試題
一個學(xué)生上課講話，老師要他寫“我上課講話，真丑”1000遍，這屬于（）
學(xué)習(xí)是人類和動物普遍存在的現(xiàn)象，這說明學(xué)習(xí)是（）
看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。
加涅根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果提出的學(xué)習(xí)類型有（）、心智技能學(xué)習(xí)、動作技能學(xué)習(xí)、認(rèn)知策略學(xué)習(xí)和態(tài)度學(xué)習(xí)。
羅杰斯認(rèn)為在教學(xué)中，教師的角色是（）
班杜拉認(rèn)為強化可分（）、（）、自我強化。
桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的進(jìn)程是一種（）過程。
將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)識結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系屬于：（）
班杜拉將強化分為三種形式，外部強化、（）、自我強化。
奧蘇貝爾認(rèn)為組織學(xué)習(xí)的基本原則和策略包括（）。