單項選擇題學(xué)生學(xué)習(xí)的基本特點是（）。
A.接受性
B.連續(xù)性
C.直觀性
D.間接性
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2.單項選擇題有很多留學(xué)生剛來中國學(xué)習(xí)漢語，會把“銀行”錯認為“很行”，這其中體現(xiàn)的心理學(xué)現(xiàn)象是（）。
A.刺激的分化
B.刺激的泛化
C.條件反射
D.記憶術(shù)策略
3.單項選擇題美國著名認知心理學(xué)家布魯納認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于（）。
A.構(gòu)造一種完形
B.主動地形成認知結(jié)構(gòu)
C.形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)
D.對環(huán)境條件的認知
5.單項選擇題由于一個學(xué)生進步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于（）
A.正強化
B.負強化
C.懲罰
D.消退
最新試題
小剛看到別的同學(xué)努力學(xué)習(xí)得到了老師的表揚，因此在心里也告誡自己一定要好好學(xué)習(xí)，這是一個自我強化的過程。
題型：判斷題
看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。
題型：單項選擇題
有機體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激作出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為（）
題型：單項選擇題
小剛一按時做完作業(yè)，家長就不再批評他，使他逐漸養(yǎng)成按時做作業(yè)的習(xí)慣。這是運用了行為原理的（）。
題型：單項選擇題
簡述建構(gòu)主義理論對當(dāng)前教育實踐的啟示。
題型：問答題
古時對“戴罪立功”的犯人一般會“從輕發(fā)落”是（）。
題型：單項選擇題
班杜拉將強化分為三種形式，外部強化、（）、自我強化。
題型：單項選擇題
加涅按不同的學(xué)習(xí)水平，把智慧技能依次分為（）。
題型：多項選擇題
當(dāng)學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)時，我們會給他一個處分，經(jīng)過一段時間教育，發(fā)現(xiàn)該生表現(xiàn)越來越好，為了鞏固其良好行為，才撤銷了處分，這種做法在心理學(xué)上叫（）。
題型：單項選擇題
區(qū)分操作條件反應(yīng)與經(jīng)典條件反應(yīng)的正確標(biāo)準(zhǔn)是（）。
題型：單項選擇題