A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.呈現(xiàn)性懲罰
D.取消性懲罰
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A.形成思想的必要條件
B.掌握技能的必要條件
C.獲得知識(shí)的必要條件
D.有機(jī)體適應(yīng)階段的必要條件
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.懲罰
D.消退
A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)
B.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間
C.規(guī)定每天看電視的固定時(shí)間
D.只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視
A.由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起
B.以語言為中介
C.積極主動(dòng)性
D.掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
E.后天習(xí)得性
最新試題
根據(jù)學(xué)習(xí)的定義,下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是()
班杜拉將強(qiáng)化分為三種形式,外部強(qiáng)化、()、自我強(qiáng)化。
布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說中的學(xué)習(xí)第三個(gè)階段是()
班杜拉認(rèn)為強(qiáng)化可分()、()、自我強(qiáng)化。
試述布魯納的教學(xué)觀。
“一朝被蛇咬,十年怕草繩”,這種現(xiàn)象屬于()。
“警示教育”所產(chǎn)生的強(qiáng)化作用屬于()。
簡述有意義學(xué)習(xí)的條件。
學(xué)習(xí)是人類和動(dòng)物普遍存在的現(xiàn)象,這說明學(xué)習(xí)是()
嬰兒逐漸學(xué)會(huì)說話是學(xué)習(xí)的結(jié)果。