填空題為使學(xué)生掌握“果實(shí)”的概念,在向?qū)W生提供各種實(shí)物或例子時(shí),除具有可做種子這一本質(zhì)特征外,其他非本質(zhì)特征,如可食或不可食及形、色、味都不斷變換,從而使學(xué)生形成關(guān)于果實(shí)的正確概念,這種做法在心理學(xué)上稱之為()。
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1.單項(xiàng)選擇題掌握了“蔬菜”這個(gè)概念,再學(xué)習(xí)蘿卜、白菜等概念,屬于()。
A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.上位學(xué)習(xí)
D.強(qiáng)化學(xué)習(xí)
3.單項(xiàng)選擇題對(duì)遺忘原因的一種古老的解釋理論是()。
A.消退說
B.干擾說
C.同化說
D.動(dòng)機(jī)說
4.單項(xiàng)選擇題高原期常常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過程中的()。
A.開始階段
B.中間階段
C.結(jié)束階段
D.全過程
5.單項(xiàng)選擇題反映活動(dòng)的外表特征和外部聯(lián)系的知識(shí)稱為()。
A.感性知識(shí)
B.理性知識(shí)
C.描述性知識(shí)
D.程序性知識(shí)
最新試題
根據(jù)頭腦內(nèi)知識(shí)的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度,可以將知識(shí)學(xué)習(xí)分為()。
題型:多項(xiàng)選擇題
中學(xué)生利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
兒童最早出現(xiàn)的記憶是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
許多人利用早晚時(shí)間學(xué)習(xí)記憶,其效果優(yōu)于白天,這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿囊种频母蓴_是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
兒童在知道“蘋果”“葡萄”和“香蕉”等概念之后,再學(xué)習(xí)“水果”這個(gè)概念,這種學(xué)習(xí)是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
簡述奧蘇貝爾的三種同化模式。
題型:問答題
掌握若干概念之間關(guān)系的學(xué)習(xí)稱為()。
題型:多項(xiàng)選擇題
短時(shí)記憶的容量為()個(gè)組塊。
題型:單項(xiàng)選擇題
學(xué)生剛學(xué)英語時(shí),對(duì)26個(gè)字母的記憶兩頭容易,中間難,這種現(xiàn)象的解釋是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
知識(shí)的表征存儲(chǔ)方式有()。
題型:多項(xiàng)選擇題