A.同化
B.痕跡消退
C.壓抑
D.前攝抑制與倒攝抑制
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A.概念的形成
B.概念的同化
C.概念的順應(yīng)
D.概念的遷移
A.知識(shí)的獲得
B.知識(shí)的保持
C.知識(shí)的提取
D.知識(shí)的轉(zhuǎn)化
A.雙重抑制
B.單一抑制
C.前攝抑制
D.倒攝抑制
A.陳述性知識(shí)
B.程序性知識(shí)
C.條件性知識(shí)
D.策略性知識(shí)
最新試題
學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后他們學(xué)習(xí)滑輪，知道定滑輪實(shí)質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種同化模式屬于（）。
根據(jù)適當(dāng)過度學(xué)習(xí)原則，如果一個(gè)學(xué)生學(xué)10次剛好記住一個(gè)英語單詞，那么他的實(shí)際學(xué)習(xí)次數(shù)應(yīng)該是（）。
根據(jù)頭腦內(nèi)知識(shí)的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度，可以將知識(shí)學(xué)習(xí)分為（）。
小明背誦一首唐詩，背誦了10遍剛剛好能回憶出來，那么小明需要再背（）遍，記憶效果更佳。
學(xué)習(xí)正方體，長方體的體積計(jì)算公式后，再學(xué)習(xí)一般立體的體積公式V=SH，這屬于（）。
學(xué)生在學(xué)過“昆蟲”的概念后，又來學(xué)習(xí)“蟬”這一昆蟲，這種學(xué)習(xí)屬于（）。
短時(shí)記憶的容量為（）個(gè)組塊。
掌握若干概念之間關(guān)系的學(xué)習(xí)稱為（）。
信息能長時(shí)間保留下來，容量沒有限度的記憶是（）。
學(xué)習(xí)材料的直觀方式有（）。