A.符號(hào)學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.命題學(xué)習(xí)
D.規(guī)則學(xué)習(xí)
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A.圖象直觀
B.模像直觀
C.言語直觀
D.實(shí)物直觀
A.概念學(xué)習(xí)
B.命題學(xué)習(xí)
C.符號(hào)學(xué)習(xí)
D.并列結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)
A.派生類屬學(xué)習(xí)和相關(guān)類屬學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)
C.符號(hào)學(xué)習(xí)和概念學(xué)習(xí)
D.命題學(xué)習(xí)和總括學(xué)習(xí)
A.陳述性知識(shí)
B.程序性知識(shí)
C.概念性知識(shí)
D.命題性知識(shí)
A.20
B.25
C.30
D.40
最新試題
在讀一首短詩(shī)時(shí)，某生學(xué)習(xí)10分鐘就剛好能背誦，隨后又增加學(xué)習(xí)幾分鐘。這種增加的附加學(xué)習(xí)，叫做（）。
根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識(shí)的學(xué)習(xí)可以分為（）。
短時(shí)記憶的容量為（）個(gè)組塊。
小明背誦一首唐詩(shī)，背誦了10遍剛剛好能回憶出來，那么小明需要再背（）遍，記憶效果更佳。
掌握若干概念之間關(guān)系的學(xué)習(xí)稱為（）。
根據(jù)頭腦內(nèi)知識(shí)的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度，可以將知識(shí)學(xué)習(xí)分為（）。
學(xué)習(xí)中所謂的“舉一反三”、“觸類旁通”是知識(shí)的（）在理解中的表現(xiàn)。
關(guān)于陳述性知識(shí)，下列說法正確的一項(xiàng)是（）。
許多人利用早晚時(shí)間學(xué)習(xí)記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿囊种频母蓴_是（）。
根據(jù)適當(dāng)過度學(xué)習(xí)原則，如果一個(gè)學(xué)生學(xué)10次剛好記住一個(gè)英語單詞，那么他的實(shí)際學(xué)習(xí)次數(shù)應(yīng)該是（）。