單項選擇題下列描述最可能代表專家型教師特征的是（）。
A.他總是十分認真的備課，教案寫得很詳細
B.他對學(xué)生無微不至地關(guān)懷，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有不理解的地方，能及時幫助學(xué)生
C.他總是認真批改學(xué)生的作業(yè)，仔細記錄學(xué)生的每一處錯誤
D.他的教案雖然寫的不很詳細，但他能預(yù)見學(xué)生可能出現(xiàn)的理解錯誤
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3.單項選擇題美國學(xué)者福勒將教師的發(fā)展分為關(guān)注生存階段、關(guān)注教學(xué)情境階段和（）三個階段。
A.關(guān)注學(xué)生階段
B.生涯低落階段
C.關(guān)注能力階段
D.更新生涯階段
4.單項選擇題福勒和布朗認為，關(guān)心如何教好每一堂課的內(nèi)容的教師處于教師成長的（）。
A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注學(xué)生階段
C.關(guān)注自我階段
D.關(guān)注情境階段
5.問答題試述建立教師威信的途徑。
最新試題
“學(xué)高為師，身正為范”體現(xiàn)了教師的哪個角色？（）
題型：單項選擇題
微格教學(xué)是一種運用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備幫助教師掌握教學(xué)技能的方法，其最主要的特點是（）。
題型：單項選擇題
簡述促進教師成長的方法。
題型：問答題
福勒和布朗認為，衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一是能否自覺（）。
題型：單項選擇題
在教師的人格特征中，有兩個重要特征對教學(xué)效果有顯著影響：一是教師的熱心和同情心；二是教師（）。
題型：填空題
張老師這段時間對工作失去了熱情，覺得工作沒意思，同時總是感覺很疲勞，工作效率不高。那么張老師目前的狀態(tài)屬于職業(yè)倦?。ǎ┓矫娴谋憩F(xiàn)。
題型：單項選擇題
心理學(xué)把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱為（）。
題型：單項選擇題
福勒和布朗認為，關(guān)心如何教好每一堂課的內(nèi)容的教師處于教師成長的（）。
題型：單項選擇題
教師經(jīng)歷的重大生活事件或壓力情節(jié)是教師職業(yè)壓力類型中的（）。
題型：單項選擇題
衡量一個教師是否成熟的標志之一是其能否自覺（）。
題型：單項選擇題