A.有助于學生的個性發(fā)展
B.有助于教學任務的完成
C.違背了公正施教的要求
D.違背了嚴慈相濟的要求
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A.社會輿論
B.教師的工作對象
C.法律法規(guī)
D.傳統(tǒng)習俗
A.課堂練習的布置與教學目標相一致
B.練習題的設計富于變化，并有適當?shù)碾y度
C.教師給學生以適當?shù)膸椭?br />
D.只給學生一些知識記憶性的練習
A.每周留出固定時間讓學生整理他們的書桌
B.不定時檢査學生的書桌
C.對小明的書桌進行展示，以示懲戒
D.把清理書包當作一項家庭作業(yè)
A.在沒有外在監(jiān)督的情況下堅持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因為無人監(jiān)督而恣意妄行
B.—個人用慎重的態(tài)度對待自己
C.在自我的世界孤芳自賞
D.獨立面對自己的種種不足
A.獻身于人民的教育事業(yè)
B.忠于職守，為人師表，積極進取
C.熱愛教育事業(yè)
D.為教育事業(yè)奮斗終生
最新試題
完善師德表彰獎勵制度，將（）作為評獎評優(yōu)的首要條件。
師德榜樣教育的最終目的是（）
教師要懂得（），時刻注重自身的言行舉止。
知行合一能夠激發(fā)人們的（）
常用的師德評價方法主要有（）等。
真正的工匠精神應該是（）三者的統(tǒng)一。
發(fā)展性師德評價是一種（）的師德評價，體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育和技能人才培養(yǎng)的教育理念。
建立健全師德建設長效機制，引導廣大教師（），從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。
知行合一在道德教育實踐中是理想道德人格（）的基本要求。
教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重（）相統(tǒng)一。