A.用主觀存在的具體事物來設(shè)計(jì)操作定義
B.用看不見的社會現(xiàn)象來設(shè)計(jì)操作定義
C.用客觀存在的具體事物來設(shè)計(jì)操作定義
D.用看得見的社會現(xiàn)象來設(shè)計(jì)操作定義
E.用社會測量的方法來設(shè)計(jì)操作定義
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.普查
B.重點(diǎn)調(diào)查
C.典型調(diào)查
D.抽樣調(diào)查
E.個案調(diào)查
A.探索性研究
B.理論性研究
C.描述性研究
D.應(yīng)用性研究
E.解釋性研究
A.探索性研究
B.截面研究
C.描述性研究
D.歷時研究
E.解釋性研究
A.探索性研究
B.理論性研究
C.描述性研究
D.應(yīng)用性研究
E.解釋性研究
A.共同民族與正式分工
B.共同民族與非正式分工
C.共同目標(biāo)與非正式分工
D.共同目標(biāo)與正式分工
最新試題
結(jié)構(gòu)式訪談，指在訪談之前對研究主題已經(jīng)做過（）工作，對于研究主題相關(guān)的維度和屬性非常清楚，且進(jìn)一步操作化成了測量工具即（），或表現(xiàn)為問卷，或表現(xiàn)為（）。
在實(shí)地觀察中，要想順利進(jìn)入需要考慮以下哪些因素？（）
簡要回答問卷語句設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題。
“受教育程度”變量屬于哪種測量層次？（）
關(guān)于抽樣誤差，下述說法正確的個數(shù)為：（）①一般來說，標(biāo)準(zhǔn)誤越小，抽樣誤差則越小；②由無回答帶來的誤差屬于抽樣誤差；③抽樣誤差會帶來樣本統(tǒng)計(jì)量與總體參數(shù)之間的差異。
簡要回答觀察法的基本原則和要求。
一般來說，文獻(xiàn)回顧是學(xué)術(shù)論文的重要組成部分，以下關(guān)于文獻(xiàn)回顧的說法正確的有（）。
針對實(shí)驗(yàn)步驟，下列排序正確的是：（）?（1）對實(shí)驗(yàn)組實(shí)施干預(yù)?（2）對各組的干預(yù)變量和其他變量進(jìn)行測量?（3）確定干預(yù)變量?（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分組?（5）對各組的干預(yù)變量和其他變量進(jìn)行重測?（6）對干預(yù)的效果進(jìn)行確認(rèn)?
當(dāng)自變量有多個層次，即自變量之間在事實(shí)層面表現(xiàn)為嵌套關(guān)系而非平行關(guān)系時，宜采用（）。
試調(diào)查是問卷進(jìn)入正式調(diào)查前所必須環(huán)節(jié)，下列選項(xiàng)中不屬于試調(diào)查測試的目標(biāo)的是（）。