問(wèn)答題蘇霍姆姆林斯基把教學(xué)方法分為兩大類,內(nèi)容是什么?

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某學(xué)校的課程嘗試將數(shù)學(xué)課與物理課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,使之成為一個(gè)完整的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體系。根據(jù)現(xiàn)代課程理論之父——泰勒的觀點(diǎn),這種課體現(xiàn)了組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在課堂教學(xué)過(guò)程中,有的學(xué)生對(duì)某一問(wèn)題有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)和見解,但是為了避免非議和排斥,而放棄了自己創(chuàng)造性的觀點(diǎn)和想法,這是一種()現(xiàn)象。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)生在初中階段所學(xué)習(xí)的語(yǔ)數(shù)英物化生政史地,這幾門課程屬于下列課程中的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“優(yōu)生學(xué)”體現(xiàn)了()的觀點(diǎn)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“看見一棵樹被一幢房屋擋住,只露出一部分樹枝和樹葉,那么房屋肯定離我們更近?!边@屬于空間知覺(jué)中的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

動(dòng)物學(xué)家將黑猩猩置于放有箱子的籠內(nèi),籠頂懸掛香蕉。放幾只箱子,動(dòng)物必須將箱子疊起后爬上箱子才能吃到水果。實(shí)驗(yàn)對(duì)象黑猩猩基加剛開始奮力跳躍也無(wú)法取得水果,因?yàn)槠鸪趸硬⒉欢美孟渥樱钡娇吹搅硗庖恢缓谛尚商厝x開之前躺著的箱子,基加好像忽然得到靈感,他站在特塞拉躺過(guò)的箱子上嘗試取水果,但依然無(wú)法獲取。后來(lái)基加忽然想到將箱子疊起,爬到箱子頂端吃的水果,該實(shí)驗(yàn)中可以得到的學(xué)習(xí)方面的啟示是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)倡導(dǎo)()。

題型:多項(xiàng)選擇題

小麗平時(shí)五分鐘能做10道數(shù)學(xué)題,但在小組比賽時(shí),小麗五分鐘做了14道數(shù)學(xué)題。群體對(duì)個(gè)體有著多種作用,該現(xiàn)象體現(xiàn)了()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)生小唐一遇到困難就灰心喪氣,感覺(jué)前路茫茫,中途想退縮,俞老師作為小唐的老師需要重點(diǎn)培養(yǎng)小唐意志品質(zhì)的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)生意識(shí)到自己的歷史使命,為不辜負(fù)父母的期望,為爭(zhēng)取自己在班集體中的地位和名次等都屬于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題