單項選擇題下列屬于課程設計的人本主義取向的代表是（）。
A.布魯納
B.馬斯洛
C.哈里森
D.布拉梅爾德
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1.單項選擇題一般來說，宏觀和中觀的課程設計主體是（）。
A.國家
B.地方政府
C.學校
D.教師
2.單項選擇題由一系列不同類別的學科或學術領域以及與之相應的各種間接經驗組成的課程是（）。
A.綜合課程
B.核心課程
C.分科課程
D.國家課程
最新試題
學者斯基爾克的情境分析課程研制模式，主要包括（）。
題型：多項選擇題
美國學者艾斯納將課程目標分為兩種，即（）。
題型：多項選擇題
校本課程開發(fā)模式只有需求-主導這種模式。
題型：判斷題
（）是教育評價的重要組成部分，它是指通過一定的方法途徑對課程計劃、活動及結果等有關問題的價值或者特點做出判斷，并追求和促進課程發(fā)展的過程。
題型：單項選擇題
課程設計與評價批判模式主要包括（）等。
題型：多項選擇題
最早提出“課程目標”并將其作為課程開發(fā)的出發(fā)點和歸屬的學者是（）。
題型：多項選擇題
課程內容選擇的準則包括（）等。
題型：多項選擇題
課程既非純粹的客觀事物，也非徹底的觀念形態(tài)。
題型：判斷題
美國理論家派納在其著作《理解課程》中提出了由“課程開發(fā)”范式轉向“課程理解”范式。
題型：判斷題
古德萊特認為存在著五種不同的課程，即（）。
題型：多項選擇題