A.榮格
B.謝爾頓
C.威特金
D.霍蘭德
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A.榮格
B.華生
C.斯金納
D.班杜拉
A.氣質(zhì)
B.性格
C.興趣
D.能力
A.需要
B.動機
C.興趣
D.理想
A.家庭教養(yǎng)方式
B.道德認知
C.社會風(fēng)氣
D.同伴群體
A.一種心理活動的準備狀態(tài)
B.憑借以前的經(jīng)驗看問題
C.有時有助于較快解決問題
D.缺乏靈活性
E.可以發(fā)現(xiàn)更好的解決方法
最新試題
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進行。
當大學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)不順利時，引導(dǎo)其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)。
從學(xué)習(xí)遷移視角看，為使學(xué)生學(xué)科知識學(xué)習(xí)能促進其專業(yè)能力的提升，大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實現(xiàn)（）
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論，如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準，他可能的年齡是（）
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
在學(xué)習(xí)動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時期學(xué)生人格發(fā)展進入到（）階段。
“學(xué)為人師，行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響？（）
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）
教師對自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）