A.每個人都要經(jīng)歷相同的發(fā)展階段
B.每個人的成長發(fā)展速度具有差異性
C.人的成長發(fā)展遵循一些預(yù)期的特定順序
D.機體各器官系統(tǒng)的發(fā)育快慢不同、各有先后
E.人的成長發(fā)展是一個連續(xù)的、勻速進行過程
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A.由上到下
B.由近到遠
C.由粗到細
D.由簡單到復(fù)雜
E.由低級到高級
A.由上到
B.由遠到近
C.由粗到細
D.由簡單到復(fù)雜
E.由低級到高級
A.水電解質(zhì)平衡、感官刺激、友情、受到贊揚、發(fā)揮自我潛能
B.氧和循環(huán)、活動和鍛煉、免受傷害、良好的護患關(guān)系、有尊嚴
C.營養(yǎng)、增加生活樂趣、沒有焦慮和恐懼、與家人關(guān)系和睦、受尊重
D.活動和鍛煉、增加生活樂趣、營養(yǎng)、有尊嚴、友情、被他人認可
E.氧和循環(huán)、免受傷害、友情、受到贊揚、發(fā)揮自我潛能
A.自我實現(xiàn)的需要
B.愛與歸屬的需要
C.生理的需要
D.尊重的需要
E.安全的需要
A.水電解質(zhì)平衡、感官刺激、發(fā)揮自我潛能、受到贊揚、友情
B.氧和循環(huán)、活動和鍛煉、免受傷害、良好的護患關(guān)系、有尊嚴
C.尊重、活動和鍛煉、營養(yǎng)、感官刺激、友誼、與家人關(guān)系和睦
D.活動和鍛煉、增加生活樂趣、營養(yǎng)、有尊嚴、友情、被他人認可
E.氧和循環(huán)、免受傷害、正常的體溫、營養(yǎng)、娛樂、友誼、受尊重
最新試題
人們對死亡的態(tài)度有:接受死亡、()、否認死亡。
簡述護理評估與日出模式的具體評估方法。
社區(qū)護理包括()
護理系統(tǒng)學(xué)說包括:()、不完全補償系統(tǒng)、支持教育系統(tǒng)。
健康教育過程模式由三個階段組成是:評估階段、執(zhí)行階段、()。
下列哪些是文化的特征()
健康教育干預(yù)
發(fā)展護理評判性思維能力的方法:()、歸納性思維的教育模式教學(xué)法、蘇格拉底詢問法、采用促進評判性思維的九個問題。
個人思維及行為的價值觀與信念叫()
角色是一個人在某種特定場合下的義務(wù)、權(quán)利和()。