單項選擇題“人類創(chuàng)造了科學技術,而科學技術的發(fā)展又超出了人們的控制能力,技術成了一種無政府狀態(tài),成了一種破壞力量?!币陨嫌^點屬于()
A.技術決定論者
B.技術價值中性論者
C.技術樂觀主義
D.技術悲觀主義
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1.單項選擇題肯定技術具有相對的價值獨立性,把技術看作是一種自主的、獨立的力量的是()
A.技術決定論者
B.技術價值中性論者
C.技術樂觀主義
D.技術悲觀主義
2.單項選擇題法國的J·埃呂爾說:“技術的特點就在于它拒絕溫情的道德判斷,技術決不接受在道德和非道德運用之間的區(qū)分相反,他旨在創(chuàng)造一種完全獨立的技術道德。”埃呂爾的這段話表明他屬于()
A.技術決定論者
B.技術價值中性論者
C.技術樂觀主義
D.技術悲觀主義
3.單項選擇題雅斯貝爾斯認為:“技術僅是一種手段,它本身并無善惡,一切取決于人從中造出什么,它為什么目的而服務于人,人將置于什么條件下?!毖潘关悹査沟倪@段話表明他屬于()
A.技術決定論者
B.技術價值中性論者
C.技術樂觀主義
D.技術悲觀主義
4.單項選擇題教師在教學中的師德規(guī)范主要體現(xiàn)在()
A.熱愛學生,誨人不倦
B.學為人師,行為示范
C.精通業(yè)務,學而不厭
D.以上都是
5.單項選擇題教學過程中倫理矛盾的體現(xiàn)為()
A.師生之間的矛盾
B.教師個人的教學業(yè)務能力和水平不能適應教學工作的實際需要引起的矛盾
C.教師對教學工作的態(tài)度和責任心不能滿足教學工作要求引起的矛盾
D.以上都是
最新試題
公民道德是師德教育的底線。
題型:判斷題
有關傳統(tǒng)美德的認識錯誤的是()
題型:單項選擇題
“經師”和“人師”是教師的兩種人格,其中“經師”是教行為的。
題型:判斷題
“價值”這個普遍的概念是從人們對待滿足他們需要的外界物的關系中產生的。
題型:判斷題
為人師表是師德教育的重要內容,也是師德教育的準則。
題型:判斷題
道德信念的確立,不能忽視道德理想的教育和培養(yǎng)。
題型:判斷題
教師道德原則在教育領域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關系是()
題型:單項選擇題
“慎獨”既是一種道德修養(yǎng)的方法,又是一種道德修養(yǎng)中應達到的境界。
題型:判斷題
教師道德修養(yǎng)是一個短期內就可以實現(xiàn)的過程。
題型:判斷題
開展師德教育和師德修養(yǎng)有助于提升教師整體素質。
題型:判斷題