A.E高×V高=M高
B.E高×V低=M高
C.E低×V高=M低
D.E低×V低=M低
您可能感興趣的試卷
- 中央廣播電視大學(xué)2008--2009學(xué)年度第一學(xué)期“開(kāi)放本科”期末考試(開(kāi)卷)《組織行為學(xué)(教育)試題
- 中央廣播電視大學(xué)2006--2007學(xué)年度第一學(xué)期“開(kāi)放本科”期末考試(開(kāi)卷)公共教專(zhuān)業(yè)《組織行為學(xué)(教育)試題
- 中央廣播電視大學(xué)2005--2006學(xué)年度第一學(xué)期“開(kāi)放本科”期末考試(開(kāi))公共教專(zhuān)業(yè)《組織行為學(xué)(教育)》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2009--2010學(xué)年度第一學(xué)期“開(kāi)放本科”期末考試(開(kāi)卷)《組織行為學(xué)(教育)試題
- 中央廣播電視大學(xué)2008--2009學(xué)年度第二學(xué)期“開(kāi)放本科”期末考試(開(kāi)卷)《組織行為學(xué)(教育)試題
- 中央廣播電視大學(xué)2007--2008學(xué)年度第一學(xué)期“開(kāi)放本科”期末考試(開(kāi)卷)公共教專(zhuān)業(yè)《組織行為學(xué)(教育)試題
- 中央廣播電視大學(xué)2004--2005學(xué)年度第一學(xué)期“開(kāi)放本科”期末考試(開(kāi))公共教專(zhuān)業(yè)《組織行為學(xué)(教育)》試題
你可能感興趣的試題
A.馬斯洛
B.赫茲伯格
C.亞當(dāng)斯
D.斯金納
A.人際關(guān)系導(dǎo)向型
B.任務(wù)導(dǎo)向型
C.目標(biāo)達(dá)成型
D.任務(wù)結(jié)構(gòu)型
A.可行性原則
B.對(duì)比擇優(yōu)原則
C.信息健全原則
D.系統(tǒng)分析原則
A.指令型領(lǐng)導(dǎo)
B.說(shuō)服式領(lǐng)導(dǎo)
C.參與式領(lǐng)導(dǎo)
D.授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)
A.鄉(xiāng)村俱樂(lè)部式管理
B.任務(wù)式管理
C.中間型管理
D.團(tuán)隊(duì)式管理
最新試題
能力差異的應(yīng)用原則是什么?
劉工的管理風(fēng)格是什么樣的?請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的領(lǐng)導(dǎo)理論分析劉工的領(lǐng)導(dǎo)行為特征。
請(qǐng)用管理方格圖理論分析院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格特點(diǎn)。
如何進(jìn)行情緒的調(diào)適與情感的培養(yǎng)?
常見(jiàn)的信息溝通障礙有哪些()
簡(jiǎn)述弱勢(shì)群體權(quán)利保護(hù)的基本方式。
如果一個(gè)人情緒不穩(wěn)定,缺乏自信心,則較容易產(chǎn)生順從現(xiàn)象。
權(quán)力的基礎(chǔ)可分為()。
請(qǐng)用領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)理論分析王工的個(gè)人素質(zhì)特點(diǎn),他為何不但拒絕出任組長(zhǎng),反而遞上辭職申請(qǐng)書(shū),去一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)另謀高就?
高山是屬于什么氣質(zhì)類(lèi)型的人?請(qǐng)用希波克拉底的氣質(zhì)理論來(lái)分析。