問答題對學(xué)校教學(xué)管理隊伍的評價主要有哪些方面?

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教師是幼兒園教育質(zhì)量的核心,構(gòu)成幼兒園教育質(zhì)量的靜態(tài)因素和動態(tài)因素都與教師存在關(guān)聯(lián)。

題型:判斷題

對幼兒身體和健康、語言和智力發(fā)展、社會性和情緒情感等方面進行評價,應(yīng)選擇()方法。

題型:單項選擇題

幼兒園游戲評價的原則有()。

題型:多項選擇題

把評價目標具體化、操作化的工作是制作()。

題型:單項選擇題

()是針對班級中的師幼互動進行評估、賦分的專業(yè)工具,由早期系統(tǒng)研究師生關(guān)系的弗吉尼亞大學(xué)皮安塔教授帶領(lǐng)團隊,根據(jù)多年對課堂師生互動的研究結(jié)果研制而成。

題型:單項選擇題

《幼兒園教育質(zhì)量評價手冊》是我國中央教育科學(xué)研究所學(xué)前教育研究室根據(jù)一定的研究結(jié)果修訂而成的一系列針對幼兒園教育質(zhì)量的評價對象。

題型:判斷題

中國的《幼小銜接研究工具》是指向幼兒園大班/學(xué)前班至一年級初幼兒的評價工具,目的在于評價學(xué)前幼兒在數(shù)學(xué)方面的入學(xué)準備情況以及一年級初幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展水平,主要考察的是知識和能力兩方面。

題型:判斷題

學(xué)習(xí)品質(zhì)這一概念由卡根博士等人在20世紀90年代首次提出。

題型:判斷題

20世紀50年代,美國實施了大規(guī)模的貧窮兒童的補償教育計劃,即“提前開端計劃”。

題型:判斷題

一些學(xué)者強調(diào)專家型教師的關(guān)鍵特征在其教學(xué)行為。

題型:判斷題