單項選擇題()總結(jié)出學(xué)習(xí)的四條規(guī)律:習(xí)得律、條件強(qiáng)化、泛化作用和消退作用。
A.華生
B.羅杰斯
C.杜威
D.斯金納
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1.單項選擇題比較典型的實行中央集權(quán)型課程管理模式的國家為()。
A.法國
B.美國
C.日本
D.瑞典
2.單項選擇題20世紀(jì)80年代中期以前,我國課程設(shè)計的特點是()。
A.課程的適應(yīng)性
B.課程設(shè)計的體制以統(tǒng)一的模式為主
C.注重學(xué)生發(fā)展與貼近生活實際
D.加強(qiáng)課程的綜合性
3.單項選擇題課程內(nèi)容的選擇不受以下哪一種因素的制約?()
A.課程目標(biāo)
B.學(xué)生的需要、興趣和身心發(fā)展水平
C.特殊利益集團(tuán)的需要
D.內(nèi)容本身的性質(zhì)
4.單項選擇題教學(xué)動力不是無規(guī)則動力,而是有方向的,教師引發(fā)的教學(xué)動力是為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。這說明教學(xué)動力具有()特征。
A.方向性
B.動力性
C.動態(tài)性
D.轉(zhuǎn)化性
5.單項選擇題分組教學(xué)制中對學(xué)生的分組主要有()外問好分組、內(nèi)部分組等形式。
A.能力分組、作業(yè)分組
B.年級分組、能力分組
C.作業(yè)分組、年級分組
D.能力分組、差異分組
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如何理解教學(xué)模式的作用?
題型:問答題
教學(xué)模式的本質(zhì)特點是()。
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()是教學(xué)模式結(jié)果要素中的的核心因素,對其它因素具有指向和制約作用,也是教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。
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在校本課程開發(fā)過程中,某小學(xué)對本 校校本課程實施中的各種活動進(jìn)行評價,查找校本課程開發(fā)的不足,進(jìn)一步修訂完善課程開發(fā)方案,這屬于校本課程開發(fā)步驟中的()。
題型:單項選擇題